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 視聽語言作為影視藝術獨特的造型手段和敘事方式以及文化傳播工具，具有非常強大的藝術魅力和審美功能。作為影視藝術敘事、表意媒介的視聽語言是由有機組合在一起的畫面和聲音組成，以及聲畫關系等。主要是蒙太奇和長鏡頭兩種風格。

中影藝考編導課堂

 （一） 蒙太奇

1.含義：蒙太奇是法語 montage 的中文音譯名，在法語里是裝配、構成、升高或爬上之意，是建筑學用語。蘇聯蒙太奇學派的創始人庫里肖夫、普多夫金、愛森斯坦在鏡頭剪輯與組合的科學試驗和藝術實踐中，發現了鏡頭組接中產生的心理效應和藝術效果，庫里肖夫把這種鏡頭稱之為“蒙太奇”。蒙太奇鏡頭在組接和剪輯影片時，可以在時間和空間上給人特別的視覺效果。

蒙太奇有廣義和狹義之分。廣義的蒙太奇指的是鏡頭畫面的組接,也指從影視劇作一開始直到作品完成的整個過程中所有參與的藝術家的一種獨特的藝術思維方式和他們對作品對藝術的詮釋方式。這個概念里比較著名的應該是蘇聯學派的理論。其中最突出的代表是普多夫金和愛森斯坦。愛森斯坦他主張破壞人們的習慣的敘述法則。他強調單鏡頭空間因素的那種內部結構張力的變化以及鏡頭的空間上的沖突。而普多夫金則主張尊重人們的習慣敘述法則。說時間應該順應情節的發展，而且非常的注重人物心理的描寫和感情的描述。兩個人主張的確定都使經驗空間拉開了一定的距離。狹義的蒙太奇專指對鏡頭畫面、聲音、色彩諸元素編排組合的手段,（也就是我們常說的畫面語言，聲音語言和色彩語言）即在后期制作中,將攝錄的素材根據文學劇本和導演的總體構思精心排列,構成一部完整的影視作品。其中最基本的意義是畫面的組合。它與廣義的蒙太奇最大的不同就是介入了人對藝術的思維方式。

2.聲畫關系的組合方式

影視作品中聲音和畫面的關系主要有三種：聲畫同步、聲畫對位和聲畫分立三種。

1）聲畫同步，又稱聲畫合一，是電影中最常見的聲畫組合方式，通常指畫面上的影像和聲音同時呈現，同時進行同時消失，二者如影隨形，這增強了生活的真實感和藝術感染力，它是電影中普遍的表現方式。

2）聲畫對位是指畫面中演繹的內容與聲音所表達的情緒之間是一種對比關系，以此使聲音和畫面的結合產生更加豐富的表現層面，揭示心理更加深刻的內涵?！短煸粕絺髌妗分校无苯Y婚那場戲，畫面是許多人在歡快的喝酒，而傳來的是宋薇心里痛苦的無奈畫外音。

3）聲畫分立是指聲音和畫面的形象不同步，各自獨立，互相離異，各自有其相對的獨立性，呈平行關系發展。《辛德勒的名單》中的一個場面是德國人槍殺猶太人的畫面，而背景音樂是莫扎特的鋼琴曲，節奏明朗歡快，使屠殺場面更加殘忍。

3.功能：蒙太奇最基本的功能在于組接鏡頭，即按照導演總的意圖，將一個個的鏡頭組成一個小段，再把一個個小段組成一個大段，再把一個個大段組織成一部完整流暢并讓人看懂的影視片。默片時代，蒙太奇主要起鏡頭組接的作用，到了有聲片時，蒙太奇除了連接鏡頭外，還要將鏡頭和音響有機配合，這就是人們通常所說的"聲畫結合"。除了通過鏡頭的組接把情節的經過交待清楚外，還具有創造運動、創造節奏、創造思想、創造獨特的影視時空等作用。 比如在《瘋狂的石頭》中，平行蒙太奇有出色運用，在翡翠正式展出之前，包頭和三寶在挑選合適的房間，以便“高燈低亮”，掌握全局，做好保衛工作;同一時刻，道哥等三個盜賊也在觀察地形、踩點，為盜竊做準備;與此同時，國際大盜麥克正在買繩子，為自己的盜竊工作做準備。通過影片中的平行剪輯，將三組人各自忙碌的身影體現出來，顯得緊張而機智。局限性在于破壞事件的時空性，蒙太奇像散文，導演的主觀色彩濃厚，把自己的思想強加與觀眾，觀眾不免被牽著鼻子走。

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（二）長鏡頭  

與蒙太奇相對應的長鏡頭也是視聽語言的重要組成部分，它能夠對生活作原生態的呈現。長鏡頭因其表現形態在統一時空的完整性，能獨立表述一個動作完整的動作或事件，成為電影的一種基本表述方式。

1.含義：長鏡頭是指連續地用一個鏡頭拍攝下一個場景，一場戲或一段戲，以完成一個比較完整的鏡頭段落，而不破壞事件發展中時間和空間連貫性的鏡頭。1941年美國奧遜·威爾斯在他的經典影片《公民凱恩》中，成功地運用了長鏡頭段落和景深鏡頭、運動攝影以及多視角的敘事結構。這部影片被譽為“現代電影的里程碑”。

 2．功能：

1）長鏡頭不破壞事件的發生、發展中空間與時間的連貫性，具有較強的時空真實感。可以讓觀眾面對長鏡頭可以自由地進行審美判斷，發揮自己對影片中某一事物的思考和評價的主動性。《公民凱恩》里凱恩慶功宴請報社同事的一場戲，在一個長鏡頭的縱深多層面空間位置上，有凱恩得意的演說，有同事的吹捧，有前景人物的冷眼旁觀，有后景歌女門的歡跳，這些不同空間層面上的人物動作行為是同時展開的，鏡頭內的畫面現實以多含義的形態展示在銀幕上，觀眾在欣賞時有選擇的自由。

2）長鏡頭以表現電影人物心理層次和變化過程見長，能夠更好的渲染烘托人物情緒和電影中的環境和氣氛。《雁南飛》一片中，薇洛奇卡車站送別，透過各種角度、不停變化景別的鏡頭跟移薇洛奇卡在車站站臺人群中鉆進穿出，鏡頭的運動節奏模擬薇洛奇卡的急切心情，起伏動蕩，當她發現鮑里斯時，鏡頭搖向走在參軍隊伍中的鮑里斯，人群的簇擁隔開了他們的距離，薇洛奇卡擠入鏡內畫面，向鮑里斯扔去一包餅干，餅干被走過的人群踩碎，鏡頭推向散落在地上的餅干，寓意薇洛奇卡的心似乎也像餅干一樣破碎了。

3）利用長鏡頭進行景物描寫，從而交待故事發生的背景環境。電影《云水謠》開片就是一個長鏡頭，先是從臺灣舊時的街面上拉開鏡頭，熱鬧繁華的街面，鏡頭隨著人群的奔跑，鏡頭推上去跟著一個罐子，拉開是個唱小曲的，畫墻畫的學生，嬉鬧的孩子，臺灣本土的木偶戲，畫面從窗戶拉開，屋頂上鴿子飛過，晾衣服的婦女，裊裊的炊煙，越過房頂，一家人正在辦喜事，一個賣雜貨的人走出畫面，送報的人，談情說愛的兩個人，拿著風箏在弄堂跑的孩子，拉黃包車的車夫從一家門前經過，男主角進到女主角家里，這樣一個長鏡頭保持了時空的統一，真實，并且顯現了舊時臺灣的風土人情和生活場景的流動感、真切感。

長鏡頭的局限性在于它像小說，導演本真地記錄故事，個中滋味全由觀眾自己體味。缺陷很多，如易使觀眾疲倦，讓觀眾往往難以理表象背后的寓意，但那看似平淡單調的表象背后隱藏著無限深邃的空間，使觀眾隨心所欲地游泳、呼吸、飛翔、哭泣……樂此不疲。

蒙太奇和長鏡頭各有所長，各有所短。我認為兩者應該共存，取長補短?，F在的影視通常都是由若干長短不一的鏡頭構成的，即使有的長鏡頭能獨立構成一個完整的影視段落，它也仍然需要和上下的鏡頭發生組合關系。在這種情況下，長鏡頭實際上已成為蒙太奇的組成部分，并不存在長鏡頭與蒙太奇沖突的問。長鏡頭理論的提出，為蒙太奇理論的發展和合理運用起到了良好的促進和推動作用。只有兩者結合才能創作出完美的作品。

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