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傳播學(xué)

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傳播學(xué)中常見的理論【大眾傳播】

作者:編導(dǎo)培訓(xùn)  來源:www.2022ahvc.com  發(fā)布時(shí)間:2018-08-08

         這篇文章給大家?guī)淼氖谴蟊?a href="http://www.2022ahvc.com/datum/cbx/">傳播中間的一些理論。我們先來看一下大眾傳播的定義,大眾傳播指專業(yè)化的媒介組織運(yùn)用先進(jìn)的傳播技術(shù)和產(chǎn)業(yè)化手段,以社會上一般大眾為對象而進(jìn)行的大規(guī)模的信息生產(chǎn)和傳播活動(dòng)。我們分別從「媒介組織」、「受眾」、「傳播效果」、「傳播效果的制約因素」的角度來看大眾傳播的理論

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媒介組織

1.新聞選擇的「把關(guān)人理論」:新聞是所有大眾傳播信息中公共性和公益性最強(qiáng)的一種信息,只有符合群體規(guī)范或「把關(guān)人」價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的信息內(nèi)容才能進(jìn)入傳播的渠道。這個(gè)理論最早是由庫爾特·盧因提出的,二戰(zhàn)期間美國為了節(jié)約開支,開展了號召人民食用牛下水的大規(guī)模宣傳活動(dòng),盧因發(fā)現(xiàn)除非家庭主婦們接受了宣傳,把牛下水買回了家,否則她們的丈夫和孩子是沒有機(jī)會接觸這種食物的。家庭主婦們實(shí)際上起著「把關(guān)人」的作用。 

2. 受眾大眾社會理論:大眾社會理論把公眾看成是均質(zhì)的、孤立的、原子式的、一盤散沙的存在,在這種理論下,受眾在信息,尤其是大眾傳媒傳播的信息面前毫無抵抗力。法國政治家托克維爾在《論美國的民主》一書中,把「階層的平等化」看做「打著人民旗號的多數(shù)人專政」;卡爾·曼海姆等人認(rèn)為正是人的孤立、分散被法西斯利用,從而使德國走上法西斯道路,都是大眾社會理論下的受眾觀。二戰(zhàn)后美國的大眾社會理論對我們更加有借鑒性:現(xiàn)代社會,隨著大企業(yè)的增多和組織官僚化越來越高,過去以農(nóng)場主和中小企業(yè)家為主的「舊中產(chǎn)階級」已經(jīng)衰落,取而代之的是以管理人員、事務(wù)人員、推銷人員為主的「心中產(chǎn)階級」,即「白領(lǐng)」。他們不擁有任何資產(chǎn),僅如一顆顆螺絲釘一樣,機(jī)械地在大企業(yè)組織這架巨大的機(jī)器上承擔(dān)著「非人格化」的作業(yè)或服務(wù)。他們對政治不感興趣,在業(yè)余生活中逃避到大眾傳媒提供的消遣或娛樂領(lǐng)域。他們與藍(lán)領(lǐng)勞動(dòng)工人一起,構(gòu)成了美國社會中的「大眾」。

3.分眾理論:與大眾社會理論不同,分眾理論認(rèn)為受眾有著不同的屬性;分屬不同的社會群體,態(tài)度和行為受群體屬性的制約;在大眾傳播面前,受眾也不是完全被動(dòng)地存在。有一些實(shí)證研究或?qū)嵺`支持這種理論:伊里調(diào)查:1940年美國大選年,傳播學(xué)者拉扎斯菲爾德在俄亥俄州的伊里縣進(jìn)行了為其半年的對選民的調(diào)查,提出了「政治既有傾向」假說:在人們做出選舉或其他政治決定時(shí),并不取決于一時(shí)的政治宣傳和大眾傳播,而是基本上取決于他們迄今所持的政治傾向,而這與他們歸屬的社會群體和社會背景是分不開的。如今的美國大選其實(shí)也認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn),大選中聲勢浩大、耗資甚巨的競選活動(dòng)爭取的其實(shí)只是幾個(gè)搖擺州。

分眾理論的反思:1979年,杰克·蘭蒂斯對美國電視觀眾實(shí)施了一次全國調(diào)查,數(shù)據(jù)顯示不同學(xué)歷、收入、性別、年齡的受眾在收視動(dòng)機(jī)上的分布是均勻的,只有微小的差別 ;1983年,美國報(bào)業(yè)廣告協(xié)會對讀者進(jìn)行了一次綜合調(diào)查,問卷中有一個(gè)問題是「如果您來辦報(bào)紙,您會關(guān)注什么樣的內(nèi)容話題?」數(shù)據(jù)顯示雖然不同屬性的受眾對信息有著不同的偏好,但總體來看,各種屬性群之間在內(nèi)容選項(xiàng)上有著高度的相似性。這些也是「分眾理論」需要注意的地方。使用與滿足理論:更加注重受眾自主性的理論,認(rèn)為受眾在大眾媒介面前不僅不是毫無抵抗力的,而且受眾接觸媒介的動(dòng)機(jī)就是要滿足自己的需求。

使用與滿足理論:更加注重受眾自主性的理論,認(rèn)為受眾在大眾媒介面前不僅不是毫無抵抗力的,而且受眾接觸媒介的動(dòng)機(jī)就是要滿足自己的需求。

 3. 傳播效果

子彈論:一戰(zhàn)前后對戰(zhàn)爭中宣傳站的研究得出的結(jié)論,認(rèn)為人們在大眾媒介面前毫無抵抗力,扣動(dòng)扳機(jī),受眾應(yīng)聲而倒。其實(shí)就是大眾社會理論受眾觀下的傳播效果論。

有限效果論:上面拉扎斯菲爾德的伊里調(diào)查中除了「既有政治傾向」假說,還提出了「選擇性接觸」假說和「意見領(lǐng)袖」、「兩級傳播」的理論。

概括來說就是,受眾受到所在群體的影響,對大眾傳播的信息采取選擇性接觸、理解和記憶; 而且受到意見領(lǐng)袖的影響,大眾傳播的信息首先到達(dá)意見領(lǐng)袖,之后流向大眾;大眾傳媒對人們態(tài)度和行為的改變影響微乎其微。

人們在對「子彈論」和「有限效果論」進(jìn)行反思之后,提出了更嚴(yán)密的傳播效果理論,這些理論的視野不再只局限在短期的、微觀的傳播事件上,而是從長期的、宏觀的角度研究大眾傳媒對人們的影響,主要有議程設(shè)置理論、沉默的螺旋理論、知溝理論、培養(yǎng)理論、第三人效果理論等,這些理論屬于強(qiáng)效果論,即認(rèn)為大眾傳媒對人的影響并不是微乎其微的。

議程設(shè)置理論:大眾傳媒有為公眾設(shè)置「議事日程」的功能,公眾對周圍世界的「大事」及其輕重緩急的判斷,主要來自大眾傳媒對事件的報(bào)道和版面安排等。

沉默的螺旋:人為了避免被孤立,在認(rèn)為自己屬于群體中的劣勢意見時(shí),往往會選擇沉默;沉默的擴(kuò)散是一個(gè)螺旋上升的社會傳播過程。      這個(gè)理論是諾依曼提出的,王小波有一篇文章《沉默的大多數(shù)》敘述了相似的道理,這應(yīng)該是「英雄所見略同」吧 。不過王小波作為作家,主要探討的是沉默的大多數(shù)是為了在癲狂聒噪的世界中保持人性;諾依曼則更注重探討的是沉默的螺旋下大眾傳媒的威力是驚人的,因?yàn)榇蠹移毡檎J(rèn)為大眾傳媒傳播的信息是多數(shù)的、優(yōu)勢的意見。

知溝理論:即知識鴻溝,由于社會經(jīng)濟(jì)地位高者通常能比社會經(jīng)濟(jì)地位低者更快地獲得信息,因此,大眾媒介傳送的信息越多,這兩者之間的知識鴻溝也就越有擴(kuò)大的趨勢。培養(yǎng)理論:在現(xiàn)代社會,大眾傳媒提示的「象征性現(xiàn)實(shí)」(或者說擬態(tài)環(huán)境)對人們認(rèn)識和理解現(xiàn)實(shí)世界發(fā)揮著巨大影響,由于大眾傳媒的傾向性,人們在心目中描繪的「主觀現(xiàn)實(shí)」與「客觀現(xiàn)實(shí)」之間存在著很大的偏離。這種影響時(shí)長期的、潛移默化的、「培養(yǎng)」的過程,所以稱為「培養(yǎng)分析」。

第三人效果:這是一個(gè)非常有意思和天才的理論,提出人是哥倫比亞大學(xué)的W.P.戴維森。他認(rèn)為,人們在判斷大眾傳媒的影響力之際,存在著一種感知定勢:即傾向于認(rèn)為大眾媒介的信息(尤其是負(fù)面信息),對「你」或「我」未必有多大影響,但會對「他」人產(chǎn)生不可估量的影響。現(xiàn)實(shí)中有許多這樣的例子,「電視色情內(nèi)容對兒童影響」、「互聯(lián)網(wǎng)不良信息的管制」、「同性戀婚姻合法化」、「廢除死刑的討論」,這些都很容易出現(xiàn)「第三人效果」,即認(rèn)為這些東西可能對你我不會產(chǎn)生什么影響,但對他人會產(chǎn)生很重大的影響,所以不能XXX…… 

4. 傳播效果的制約因素

休眠效果:實(shí)證研究證明,信源的可信度越高名,其說服效果越大。但隨著時(shí)間的推移,高可信度的說服效果會出現(xiàn)衰減,而低可信度信源的說服效果則有上升的趨勢。出現(xiàn)這種情況的原因是:對于高可信度信源發(fā)出的信息,由于人們的信任,它最初的說服效果會大于信息內(nèi)容本身的說服力,低可信度信源發(fā)出的信息相反。但隨著時(shí)間的推移,人們會信源的記憶會減淡,這時(shí)信息內(nèi)容本身的說服力才比較完整地發(fā)揮出來。某些知乎答案因?yàn)槊诵?yīng)而獲得較多贊同就是這個(gè)理論的驗(yàn)證。

「兩面提示」的免疫效果:這是關(guān)于傳播技巧與傳播效果關(guān)系的理論,「一面提示」指的是僅向說服對象提供自己一方的觀點(diǎn)或?qū)ψ约河辛Φ牟牧希竷擅嫣崾尽箘t相反。一面提示和兩面提示都能引起受眾態(tài)度和行為的轉(zhuǎn)變,單純比較兩者并無優(yōu)劣強(qiáng)弱之分。但對「反宣傳」,兩面提示會產(chǎn)生「免疫效果」,一面提示則基本會完全淪陷。有一個(gè)例子,「為什么知乎的主流答案與評價(jià)中,汪精衛(wèi)和袁世凱是忍辱負(fù)重的「民族英雄」,孫中山是虛偽的賊?」,有網(wǎng)友的回答一語中的:「這是對主旋律教育的報(bào)復(fù)性反彈」。長期接受一面宣傳的我們在面對諸如民主、自由、個(gè)性的信息時(shí)基本會完全淪陷。警鐘效果:運(yùn)用「敲警鐘」的方法,以恐怖訴求,喚起人們的危機(jī)意識和緊張心理,促成他們的態(tài)度和行為轉(zhuǎn)變。「不要讓最后一滴水成為人們的眼淚」,諸如此類就是警鐘效果的實(shí)例,但實(shí)證研究表明,并不是恐怖訴求越強(qiáng)烈,傳播效果越好,警鐘效果需要慎用。意見領(lǐng)袖的作用:意見領(lǐng)袖對傳播效果有至關(guān)重要的作用。意見領(lǐng)袖通常與被影響者處于平等關(guān)系;并不集中于特定的群體或階層,而是均勻地分布于社會上任何群體和階層中;意見領(lǐng)袖社交范圍廣,擁有較多的信息渠道,對大眾媒介的接觸頻道高、接觸量大。

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這就是大眾傳播中的常見的理論了,都是一些基礎(chǔ)的東西,對于我們正在進(jìn)行編導(dǎo)培訓(xùn)的同學(xué)來講,大家結(jié)合一些實(shí)際的例子了解一下就好了。

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