電影是一門(mén)藝術(shù)，而音樂(lè)是這門(mén)藝術(shù)中不可缺少的一部分。在現(xiàn)代社會(huì)，一部電影缺少了音樂(lè)，它的藝術(shù)感染力就會(huì)黯然失色。今天就為
編導(dǎo)藝考的同學(xué)們分享一下，
影視音樂(lè)在電影中的作用是什么。
一、渲染背景氣氛 音樂(lè)能為影片的局部或整體創(chuàng)造一種特定的氣氛基調(diào)(包括時(shí)間和空間的特征)，從而深化視覺(jué)效果，增強(qiáng)畫(huà)面的感染力。這種音樂(lè)不是簡(jiǎn)單重復(fù)畫(huà)面的內(nèi)容，而是細(xì)致入微地為影片營(yíng)造一種背景氛圍。這種渲染氣氛的音樂(lè)對(duì)增強(qiáng)影片的藝術(shù)感染力能起到重要作用。這種音樂(lè)的作用，包括渲染環(huán)境氣氛、渲染時(shí)代氣氛、渲染地方色彩、渲染民族特點(diǎn)等方面。
I.渲染環(huán)境氣氛 音樂(lè)可以為整部影片渲染一種總的環(huán)境氣氛。例如故事片《城南舊事》(導(dǎo)演昊貽弓，作曲呂其明)。它通過(guò)小姑娘英子的眼睛所看到的人和事來(lái)表現(xiàn)二三十年代北京城南的風(fēng)土人情，表達(dá)了作者林海音從這些往事的回憶中所引起的那種“離我而去”的惆悵之情和對(duì)故土的思念。為此，影片導(dǎo)演吳貽弓規(guī)定了整部影片的情緒基調(diào)是“淡淡的哀愁、沉沉的相思”。作曲家呂其明根據(jù)這個(gè)總的基調(diào)，選用二三十年代流行的學(xué)堂歌曲《送別》為這部影片音樂(lè)的主旋律，并采用非常規(guī)的配器，只用了弦樂(lè)隊(duì)和抱笙等幾件有特色的民族樂(lè)器，以非常簡(jiǎn)潔凝練的音樂(lè)語(yǔ)言，為整部影片渲染了一種惆悵惜別之情。
音樂(lè)也可以為影片的局部渲染制造氣氛。在一部影片中為某個(gè)場(chǎng)面營(yíng)造一種特定環(huán)境的氣氛:或是喧鬧或是靜寂，或是繁華或是蕭條，或是莊嚴(yán)肅穆或是活潑熱烈，等等。
II.渲染時(shí)代氣氛 每個(gè)時(shí)代的樂(lè)曲或歌曲，從內(nèi)容、音調(diào)、演奏演唱方式以及流行的樂(lè)器都有所不同。電影音樂(lè)可以根據(jù)影片的時(shí)代背景，選用那個(gè)時(shí)代特有的樂(lè)曲或歌曲作為影片的主題音樂(lè)。同時(shí)，也可以運(yùn)用這種音樂(lè)為影片制造背景氣氛，以達(dá)到渲染影片時(shí)代氣氛的作用。 例如，表現(xiàn)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期水利專家李冰修筑都江堰水利工程的故事片《李冰》，選用了古琴曲《梅花三弄》，成功地渲染了一種古代的氣氛。如《大浪淘沙》這部敘述第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期4個(gè)知識(shí)青年所走的不同道路的影片中多次出現(xiàn)《打倒列強(qiáng)》的曲調(diào)，是一部表現(xiàn)第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期生活的影片。表現(xiàn)新中國(guó)成立初期的影片，常采用《解放區(qū)的天是明朗的天》的音樂(lè)旋律等等。這些音樂(lè)都較好地反映了影片的時(shí)代特征。
III.渲染地方色彩 電影音樂(lè)根據(jù)影片故事發(fā)生的地點(diǎn)，選用具有當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)的歌曲、地方戲曲、地方曲藝的音樂(lè)，即可為影片營(yíng)造渲染出一種地方色彩來(lái)。瞿希賢作曲的影片《紅旗譜》，講的是二三千年代河北淖沱河畔農(nóng)民反抗地主階級(jí)的波瀾壯闊的斗爭(zhēng)。音樂(lè)則選用河北戲曲—河北梆子音樂(lè)作為素材，突出瑣吶、板胡等具有北方特色的民族樂(lè)器，音樂(lè)風(fēng)格粗獷激昂，表明故事發(fā)生地在河北。王云階作曲的影片《林則徐》，吸收了廣東民間音樂(lè)和地方戲曲，為林則徐“廣州禁煙”標(biāo)明了地點(diǎn)。 至于國(guó)外影片，其音樂(lè)的地域性也十分明顯。例如我們熟悉的印度、日本、朝鮮、俄羅斯等國(guó)的影片，音樂(lè)都有鮮明的各國(guó)地域特色。
二、刻畫(huà)人物心理 音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，它區(qū)別于其他藝術(shù)的最大特征是高度的抽象概括。雖然它所表達(dá)的思想不像視覺(jué)藝術(shù)，諸如繪畫(huà)、攝影、電影畫(huà)面等那樣具體明確，然而它在對(duì)人物的情緒和情感上的概括能力，是任何其他藝術(shù)所無(wú)法比擬的。音樂(lè)可以通過(guò)獨(dú)特的方式來(lái)體現(xiàn)人的豐富復(fù)雜的感情狀態(tài)。
音樂(lè)最大的長(zhǎng)處，在于可高度概括地表現(xiàn)人類最內(nèi)在的心理體驗(yàn)與微妙豐富的感情狀態(tài)。在一部影片中，有時(shí)某個(gè)場(chǎng)面表現(xiàn)的是人物的一種情緒:或是歡樂(lè)、喜悅，或是悲苦、傷心，或是緊張、驚恐，或是輕松、愉快等等。電影音樂(lè)最擅長(zhǎng)的就是揭示人物的內(nèi)心世界，表達(dá)銀幕上無(wú)法直觀的人物復(fù)雜的內(nèi)心情感。電影借助音樂(lè)的主要目的，是用音樂(lè)加強(qiáng)影片的感情色彩，從而促成整部影片與觀眾情感的契合。起到這種作用的音樂(lè)，在影片中的表現(xiàn)形式有很多:可以是畫(huà)內(nèi)音樂(lè)，也可以是畫(huà)外音樂(lè);可以是樂(lè)曲，也可以是歌曲。
I.以畫(huà)內(nèi)音樂(lè)的形式出現(xiàn) 影片《甲午風(fēng)云》(導(dǎo)演林農(nóng)，作曲張棣昌)中鄧世昌彈奏琵琶曲《十面埋伏》借以宣泄心中的憤慨這一段，就是電影音樂(lè)這類借聲抒情的著名范例。 這段激昂悲壯的琵琶古曲，以畫(huà)內(nèi)音樂(lè)形式抒發(fā)了鄧世昌壯懷激烈的內(nèi)心情感，表達(dá)了他對(duì)民族危亡的憂慮以及誓與侵略者決戰(zhàn)到底的大無(wú)畏精神。
II.以畫(huà)外音樂(lè)的形式出現(xiàn) 影片《紅高粱》中貼窗花一段:釀酒作坊掌柜、麻瘋病人李大頭死后，九兒(鞏俐飾)帶領(lǐng)伙計(jì)們把老掌柜用過(guò)的東西燒的燒、埋的埋，還用紅高粱酒在地上連潑了3遍，用以消毒去火。九兒把自己的住房也重新粉刷過(guò)，被褥重新?lián)Q過(guò)。此時(shí)畫(huà)面上，身穿紅上衣的九兒在新窗戶紙上貼著新窗花，臉上綻開(kāi)從未有過(guò)的喜悅，好像這回才真正做了新娘。伴隨著此畫(huà)面的音樂(lè)，是一段柔和、優(yōu)美而又含蓄的瑣吶曲，這段畫(huà)外音樂(lè)為這個(gè)場(chǎng)面渲染了一種歡欣、祥和的氣氛。
三、連貫鏡頭 在電影中，音樂(lè)有時(shí)就像一條錦帶，把一些分散的、跳躍的鏡頭串連起來(lái)，這就是音樂(lè)的連貫作用。由于一部電影的時(shí)間有限，如果把一些短暫的鏡頭都詳細(xì)地交待清楚，那要占用很多篇幅(畫(huà)面)。而音樂(lè)是不占空間的，音樂(lè)把這些表面并無(wú)關(guān)聯(lián)的鏡頭連接起來(lái)，使其成為一個(gè)整體，這是電影音樂(lè)獨(dú)具特色的功能之一。
例如在國(guó)產(chǎn)故事片《鳳凰琴》中“升國(guó)旗”一場(chǎng)戲就由10個(gè)不同景別的鏡頭組成:其中有全景鏡頭余校長(zhǎng)組織學(xué)生升旗;有中景鏡頭兩個(gè)老師吹口琴、竹笛，余校長(zhǎng)拉動(dòng)旗繩;有中全景鏡頭張英子老師站在學(xué)生后面抬頭望國(guó)旗;有特寫(xiě)鏡頭國(guó)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)等等。編導(dǎo)和作曲者在這里使用口琴、竹笛吹奏國(guó)歌，使10個(gè)不同鏡頭有機(jī)串聯(lián)起來(lái)，設(shè)計(jì)得非常巧妙、非常真實(shí)，效果也是非常好的。音樂(lè)所起到的連貫作用是十分明顯的，也是很自然的。
四、發(fā)揮情節(jié)評(píng)論作用 電影音樂(lè)發(fā)揮的評(píng)論作用，即用音樂(lè)表達(dá)創(chuàng)作者對(duì)影片中人物和事件的主觀態(tài)度，如歌頌、贊美、同情、控訴、哀悼等等。德國(guó)著名電影作曲家漢·艾斯勒曾說(shuō)“音樂(lè)像一個(gè)旁觀者對(duì)畫(huà)面進(jìn)行評(píng)論”。在電影中雖然有時(shí)可以采用類似戲劇旁白的畫(huà)外音方式進(jìn)行評(píng)論，但這種方式如運(yùn)用得不好容易產(chǎn)生生硬、不自然的感覺(jué)，而用音樂(lè)進(jìn)行評(píng)論則是比較理想的方式。音樂(lè)在時(shí)間的流程中作用于觀眾的聽(tīng)覺(jué)，當(dāng)觀眾聚精會(huì)神地觀看著銀幕上出現(xiàn)的人物和事件時(shí)，音樂(lè)的評(píng)論作用可能不一定被觀眾覺(jué)察到，但正是這不被覺(jué)察的音樂(lè)，強(qiáng)化了銀幕的視覺(jué)效果，使觀眾受到強(qiáng)烈的感染。
在影片《血戰(zhàn)臺(tái)兒莊》(導(dǎo)演楊光遠(yuǎn)、翟俊杰，作曲蘇鐵)結(jié)束前，我軍在臺(tái)兒莊戰(zhàn)役取得全面徹底的勝利，殲滅了大批日軍官兵，也付出了不小的犧牲，此時(shí)，有一幕令人肅然起敬的畫(huà)面:城墻上滿是犧牲了的我軍官兵的尸體，有的臥伏著，有的倒掛著，但被戰(zhàn)火燒破的我軍戰(zhàn)旗仍高高地矗立在城頭;而城墻下面則遍地都是敵人的尸體，伴隨這肅穆、悲壯的場(chǎng)面，是感人肺腑又親切熟悉的音樂(lè)，加弱音器的小號(hào)幾次吹奏出《義勇軍進(jìn)行曲》的主導(dǎo)動(dòng)機(jī):音樂(lè)是站在歌頌的立場(chǎng)，謳歌中國(guó)人民不惜犧牲，英勇抗擊日本侵略者的大無(wú)畏民族精神;是他們?cè)谂_(tái)兒莊戰(zhàn)役中用自己的血肉擋住了敵人，筑成了新的長(zhǎng)城。面對(duì)這樣肅穆、悲壯的場(chǎng)面，人們很難用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感情，而這里用的音樂(lè)卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。正如蘇聯(lián)電影音樂(lè)理論家切列姆興說(shuō)的:“音樂(lè)繼續(xù)著語(yǔ)言的作用并使之更深刻，達(dá)到語(yǔ)言所不能達(dá)到的緊張性和情緒。
五、深化主題思想 每一部電影都有它所要表達(dá)的主題思想。例如影片《血戰(zhàn)臺(tái)兒莊》揭示的是中國(guó)人民反抗日本帝國(guó)主義的侵略，爭(zhēng)取民族獨(dú)立的可歌可泣的精神;《留村察看》表現(xiàn)的是新時(shí)期共產(chǎn)黨員不計(jì)較個(gè)人得失，帶領(lǐng)貧困山區(qū)農(nóng)民擺脫貧困的光輝思想品格。電影中的各個(gè)藝術(shù)元素，諸如導(dǎo)演、攝影、表演、美術(shù)……都圍繞著主題思想而發(fā)揮著各自不同的作用。電影音樂(lè)則用音樂(lè)這一手段為深化影片的主題思想發(fā)揮自己獨(dú)特的作用。
在我國(guó)的電影音樂(lè)中，運(yùn)用“主題歌”來(lái)概括一部影片主題思想的做法，有著優(yōu)良的傳統(tǒng)。人民音樂(lè)家聶耳、冼星海等人在30年代創(chuàng)作了大量的電影主題歌，如《畢業(yè)歌》、《義勇軍進(jìn)行曲》、《新女性》等等。新中國(guó)成立以后，又涌現(xiàn)了許多成功的電影主題歌，如《送戰(zhàn)友》等，這些主題歌與影片內(nèi)容緊密結(jié)合在一起，起到了突出影片主題思想的作用。
不僅電影歌曲可以起到深化影片主題思想的作用，電影樂(lè)曲同樣能起到這樣的作用，并且比用歌曲的時(shí)候多。這種用以表達(dá)影片主題思想，概括影片基本情緒或刻畫(huà)主人公性格的樂(lè)曲，被稱作主題音樂(lè)。它是影片音樂(lè)的核心，全片音樂(lè)發(fā)展的基礎(chǔ)。
在一部影片里，往往在最關(guān)鍵的時(shí)刻，用主題音樂(lè)對(duì)劇情或主要人物進(jìn)行烘托、渲染，從而達(dá)到深化影片主題思想的作用。影片《人到中年》(導(dǎo)演王啟民、孫羽，作曲吳大明)的主題音樂(lè)，對(duì)深化影片的主題思想起到了推波助瀾的作用。 動(dòng)聽(tīng)的主題音樂(lè)，生動(dòng)地勾畫(huà)了女主人公對(duì)事業(yè)的追求，對(duì)人生的堅(jiān)定信念，突出了這一代知識(shí)分子“位卑未敢忘憂國(guó)”的偉大人格力量。這一音樂(lè)主題以弦樂(lè)演奏為主，它所產(chǎn)生的震撼人心的藝術(shù)魅力，使無(wú)數(shù)觀眾深受感染，從而使它成為中國(guó)電影音樂(lè)史上的佳作。同時(shí)，由于主題音樂(lè)的多次重復(fù)出現(xiàn)，使全片的音樂(lè)更集中統(tǒng)一，同時(shí)給觀眾留下的印象也更為深刻。總之，電影音樂(lè)是電影藝術(shù)的重要表達(dá)手段，有音樂(lè)的一般共性，又有自己的特性，是電影藝術(shù)語(yǔ)言不可缺少的載體。隨著電影藝術(shù)和科技的發(fā)展，在導(dǎo)演們和作曲家們的共同努力下，電影音樂(lè)的表現(xiàn)手法日益豐富多彩，手段不斷創(chuàng)新，在電影中發(fā)揮更加廣泛和多方位的藝術(shù)功能。
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